教師冥利

昨日、34人の卒業論文の口頭試問をやって、【２・３年生の個別面談はまだ２月ですし、なにしろ今月末には修論、来週は博論の審査がありますが、】 学部生相手の行事は、峠をこえました。専任教員としては初年度ですが、昨年度に非常勤で演習をやりましたから、この春の卒業生は２年間もったことになります。

　（手間のかかる！）学生たちと２年間つきあい、卒論指導でさんざやりとりした結果ですから、それなりの情も移ってきて、全員が無事に卒論（正本も副本も）を提出して、また口頭試問もそれなりにこなしたのを見ると、いささかの感懐があります。 → 卒業式後の写真

　そうした折も折、次のようなメールが到来。
　「約2年間、演習ではお世話になりました。はじめは卒論を書くことに全く自信の無かった私が、卒論を無事書き上げることができたのも、先生のご指導のおかげです。ありがとうございました。
　その他にも授業や、教育実習での指導を受けて、とても強い刺激を受けました。先生の指導のおかげで、歴史学の奥深さを知り、沢山の勉強が必要とわかりました。
　先生を見て、森羅万象に興味を持ち、常に疑問を投げかけながら勉強していくことが大切なのだと思いました。もちろんそれは歴史に限らないことですが。
　これから働きながら、一生懸命勉強して、高校世界史の先生になりたいと思ってます。先生のゼミで本当に良かったと思っています。［後略］」
　こういうのをもらうと、‥‥ウルウルではないが、教師冥利に尽きる、という句を想い起こします。

　ところで、ぼくたちはぼくたちの先生にこうした感謝の念をしっかり伝えていただろうか？ 先生の死後に遺稿を公刊するだけでは、償いとして乏しい。‥‥

　『イギリス史10講』
　（共著）『「社会運動史」 1972～1985 － 記憶として　歴史として －』
などをはじめとして、これからたっぷり「恩返し」をします。